quinta-feira, 16 de setembro de 2010

Bienal 2010 - São Paulo

Tumulto, muita gente todos os dias da exposição.
Fiquei muito feliz, pois percebi que o povo brasileiro está se interessando mais pela leitura.







Mauricio de Souza autografando.
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quarta-feira, 1 de setembro de 2010

Exposição "Epidemik" (SP)

Exposição "Epidemik" (SP)

Quando: sex, 2 de julho, 09:00 – dom, 26 de setembro, 15:30

Onde: Estação Ciência, Rua Guaicurus, 1394, Lapa - São Paulo / SP (mapa)

Descrição: Com um videogame coletivo gigante, crianças e adolescentes aprendem como devem agir no enfrentamento de diferentes epidemias. O jogo, desenvolvido na França, pode ser jogado por até 40 pessoas simultaneamente. Valor: Grátis (para professores) e R$ 4 (inteira) Informações: (11)-3672-5364 / 3675-6889, secretaria@eciencia.usp.br ou www.eciencia.usp.br
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Exposição "Escavando o Passado - Arqueologia na Cidade de São Paulo"

Exposição "Escavando o Passado - Arqueologia na Cidade de São Paulo"

Quando: qua, 25 de agosto, 09:00 – seg, 25 de outubro, 17:00

Onde: Rua Santo Anselmo, 102, Jardim São Bento - São paulo / SP (mapa)

Descrição: Índios, aldeias, caminhos e modos de vida são identificados por meio de imagens e objetos expostos no local que, futuramente, sediará o Centro de Arqueologia de São Paulo. Quanto: Grátis Informações: programacaosmc@prefeitura.sp.gov.br ou http://www.museudacidade.sp.gov.br/sitiomorrinhos.php
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Curso "Transtornos que prejudicam a aprendizagem"

"Transtornos que prejudicam a aprendizagem"

Quando: sáb, 2 de outubro, 09:00 – 17:00

Onde: Rua Pires da Mota, 614, Aclimação - São paulo / SP (mapa)

Descrição: Neste curso serão abordados os seguintes transtornos: dislexia (dificuldade de leitura), disortografia (erros ortográficos), disgrafia (escrita “feia”) e discalculia (dificuldades em matemática), compreendendo suas causas para só então criar estratégias adequadas.
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Semana da Educação 2010

Os maiores e mais respeitados especialistas da Educação reunidos para reflexão e incentivo pela melhoria da educação no Brasil. As discussões com especialistas, educadores e demais responsáveis pelo processo educacional girarão em torno de temas como leitura, escrita, o ensino de matemática e gestão escolar.

O evento é uma realização da Fundação Victor Civita em parceria com o apoio institucional do Sesc Vila Mariana e tem como patrocínio Editora Saraiva, Editora Ática e Editora Scipione

Data: de 19 a 21 de outubro de 2010
Horário: das 9 às 18 horas
Local: SESCSP Vila Mariana

Rua Pelotas, 141 - São Paulo, SP

Semana da Educação 2010

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segunda-feira, 26 de julho de 2010

Centro de Altos Estudos da Consciênciologia

Conscienciologia: A Ciência da Consciência
A Conscienciologia é o termo que foi proposto publicamente em 1981 pelo médico e pesquisador brasileiro Waldo Vieira para definir a nova ciência dedicada ao estudo da consciência, que, dentre outros termos, é aquilo o que se denomina por ego, alma, espírito, essência, eu, individualidade, personalidade, pessoa, self, ser ou sujeito.

Para Vieira, a Conscienciologia parte do princípio de que a manifestação da consciência vai além do cérebro físico e que é independente do corpo humano. Portanto, a Conscienciologia propõe o estudo da consciência através de uma abordagem integral, considerando o holossoma, a multidimensionalidade, as bioenergias e a possibilidade da consciência se projetar para fora do corpo humano de maneira autoconsciente.

O holossoma é o conjunto dos quatro veículos de manifestação (corpos) usados pela consciência para se manifestar: o soma (corpo físico), o energossoma (corpo energético, duplo etérico, corpo bioplásmico), o psicossoma (corpo astral) e o mentalsoma (corpo mental).

O corpo físico seria extinto com a morte física, após a qual a consciência se manifestaria exclusivamente em dimensões extrafísicas empregando seus demais corpos até que, por forças naturais ou não, ela volte a constituir um novo corpo físico (reencarnação). A consciência teria, portanto, um aspecto multiexistencial.

A natureza multidimensional da consciência, fica evidenciada durante o fenômeno da experiência fora do corpo (projeção da consciência) quando ela pode se manifestar de forma lúcida em outras dimensões de espaço-tempo além da dimensão física que conhecemos, empregando os corpos não físicos que constituem o seu holossoma.

Além de estar sujeita as forças básicas da natureza, a consciência também interage por meio de bioenergias (energia vital, prana, orgonio, chi) com outras consciências, com outros seres vivos, com o ambiente. Por meio das bioenergias a consciência interfere e sofre interferências do meio.

A consciência seria intimamente regida por uma ética maior que permeia todo o universo, denominada cosmoética. A cosmoética não se limitaria aos conceitos de "certo" e "errado". Ela é orientada pela evolução da consciência, em qualquer dimensão de manifestação. Assim, não se pergunta se uma idéia ou ação é certa, mas se é a favor da evolução das consciências.

Segundo Vieira, o estudo da Conscienciologia com base nesses pressupostos constitui um paradigma consciencial, um novo modelo de idéias, distinto, portanto, do paradigma adotado pelas ciências tradicionais. Ainda segundo o autor, o escopo da Conscienciologia é o estudo da consciência do vírus (a forma mais simples de consciência) ao Serenão, a consciência mais evoluída existente em nosso planeta.


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segunda-feira, 15 de março de 2010

Oficinas Pedagógicas FOCO (SP)

A Escola Projeto Vida está com inscrições abertas para as oficinas de especialização para professores e gestores. As oficinas são: ‘Ensino da música: obrigação ou prazer?’, ‘Pedagogia da cultura corporal: uma outra perspectiva na área da Educação Física’, ‘Educação inclusiva: construindo estratégias para ensinar e aprender’ e ‘Cuidar e educar na educação infantil’.

Quando: 20 de março de 2010
Onde: Rua Valdemar Martins, 148, Casa Verde – São Paulo / SP
Informações: (11) 2236-1425 / (11) 2236-1458 / carolina@projetovida.com.br

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segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010

Educação para todos - Portugal

A Campanha Global pela Educação (Global Campaign for Education - GCE) é uma coligação internacional de organizações da sociedade civil e ONGs, de sindicatos do mundo educativo, centros escolares e movimentos sociais diversificados, comprometidos com o Direito à Educação.

Vale a pena entrar no site para conferir!!
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quarta-feira, 26 de agosto de 2009

Sotaques do Brasil

Como surgiram os diferentes sotaques do Brasil?

A diversidade de povos e idiomas contribuiu diretamente para o modo peculiar de falar o português em cada região do país

Por: Renata Costa

Imagem: Renata Borges

O Brasil é abundante em riquezas naturais de todos os tipos e, também, em sotaques. Embora todos nós brasileiros compartilhemos o mesmo idioma, há diferença na maneira como o português é falado em cada região ou mesmo em cada estado do país. E o modo como as pessoas falam caracterizam os diferentes sotaques.

As origens dos sotaques brasileiros estão na colonização do país feita por vários povos em diferentes momentos históricos. O português, como se sabe, imperou sobre os outros idiomas que chegaram por aqui, mas sofreu influências do holandês, do espanhol, do alemão, do italiano, entre outros.

Além disso, havia diferença no idioma português falado entre os colonizadores que chegavam aqui, vindos de várias regiões de Portugal e em distintas décadas. "Os portugueses vinham em ondas, em diferentes épocas. Por isso, o idioma trazido nunca foi uniforme", explica Ataliba Teixeira de Castilho, linguista e filólogo, consultor do Museu da Língua Portuguesa e professor da Universidade Estadual de São Paulo (Unesp).

Os primeiros contatos linguísticos do português no Brasil foram com as línguas indígenas e africanas. “A partir do século XIX, os imigrantes europeus e asiáticos temperaram essa base portuguesa, surgindo o atual conjunto de sotaques”, diz o professor Ataliba.

É só reparar o sotaque e a região para lembrar os vários imigrantes que contribuíram para a história do país. No Sul, os alemães, italianos e outros povos vindos do leste europeu. No Rio Grande do Sul, acrescenta-se a estes a influência dos países de fronteira, de língua espanhola. São Paulo e sua grande comunidade italiana, misturada a pessoas vindas de várias partes do Brasil e do mundo; Pernambuco e os holandeses dos tempos de Mauricio de Nassau. Os exemplos são muitos e provam que os sotaques são parte da história da formação do país.

Por isso mesmo, não se pode dizer que haja um sotaque mais “correto” que outro. “Quem acha que fala um português sem sotaque, em geral não se dá conta de que também tem o seu próprio, já que ele caracteriza a variação linguística regional, comum a qualquer língua”, afirma o professor.

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domingo, 22 de fevereiro de 2009

Cursos Especialização para Pedagogos

Este grupo procura contribuir com o desenvolvimento de competências fundamentais para que professores-alfabetizadores atuem em classes de educação infantil e início do ensino fundamental (séries iniciais: turmas de 6, 7 e 8 anos), favorecendo uma compreensão mais ampla do trabalho com a Língua.
Neste Grupo a ação do professor de Educação Infantil é tratada de forma abrangente, envolvendo aspectos da concepção, da organização e da realização da prática educativa.
Este Grupo aborda questões relacionadas à: adaptação de crianças pequenas; organização da rotina; parceria com os pais; gestão do tempo, do espaço e da diversidade das intervenções educativas.
No curso serão abordados temas como o trabalho com os problemas do campo aditivo e multiplicativo; a construção dos significados das operações fundamentais e as diferentes modalidades de cálculo, o trabalho com as regularidades e propriedades, entre outros assuntos.
Esse grupo oferece uma oportunidade de reflexão da prática educativa em artes através de diferentes ações que abordam os conceitos e os conteúdos específicos da área.
Esse grupo de reflexão se propõe a tratar esta questão procurando ampliar observáveis e buscar estratégias para lidar com as principais questões envolvidas, como: a adaptação curricular, as relações que se estabelecem com todos os alunos no espaço da sala de aula e da escola, as tarefas do professor, entre outros.
Essa proposta, que tem como objetivo propor temas e aprofundar conhecimentos referentes à gestão da formação da equipe pedagógica e do cotidiano escolar, é dirigida a profissionais que assumiram a orientação pedagógica há menos de cinco anos.

ONDE? Rua Alfredo Mendes da Silva, nº 55. Morumbi - São Paulo/SP
Informações: http://www.vila.org.br/
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Curso de Línguas Estrangeiras GRATUITOS

Pela internet
Weblinguas ( www.weblinguas.com.br) Envia gratuitamente por e-mail lições de português, inglês, francês e espanhol.
Livemocha (http://www.livemocha.com/) Oferece cursos online de alemão, espanhol, francês, inglês, islandês, italiano, japonês, mandarim, português, russo e mais 90 idiomas gratuitamente.
Francoclic (http://francoclic.mec.gov.br/) Destinado aos que querem não só aprender francês, mas também conhecer um pouco mais da cultura do país.
USA Learns (www.USALearns.org) Gratuito, o site trabalha leitura, escrita e até mesmo a pronuncia do inglês.
Presenciais
SÃO PAULO - CELs Pouco conhecidos pelos paulistas, os Centros de Estudos de Línguas são mantidos pela Secretaria da Educação do Estado e têm cursos gratuitos de idiomas. São mais de 7,3 mil vagas para aulas de alemão, japonês, francês, espanhol e italiano. Com duração de três anos, as aulas duram 50 minutos e ocorrem 2 ou 4 vezes por semana. Apenas estudantes de redes estaduais ou municipais de escolas regulares, técnicas ou de supletivos a partir da 6ª série podem se inscrever. Mais informações: (11) 3218-2000 ou pelo site www.educacao.sp.gov.br
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Professor Dedicado

No Japão, país com ensino exemplar, os professores nunca largam os estudos: 100% participam de programas de formação continuada do primeiro ano de profissão à aposentadoria. No Brasil, só 9% fazem isso.
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quinta-feira, 9 de outubro de 2008

Com "pé atrás", José Serra assina decreto que cria universidade de ensino a distância

O governador de São Paulo, José Serra, assinou na tarde desta quinta-feira (9) o decreto que cria a Univesp (Universidade Virtual do Estado de São Paulo), sistema de ensino superior a distância. "Eu mesmo tenho o pé atrás [com a educação a distância]. Vendo TV, fico me perguntando se dá mesmo para aprender", disse logo após dar sinal verde para o projeto.A Univesp é formada pela parceria das três universidades estaduais paulistas: USP, Unesp e Unicamp. O programa vai ter ênfase na pedagogia e prevê a abertura de 6.600 vagas já em 2009. "As universidades vão caprichar porque são as três melhores do país e não darão aula sem qualidade", garantiu Serra.Os cursos serão gratuitos, mas o projeto custará R$ 25 milhões por ano aos cofres públicos. "Não estamos tirando da verba das universidades. Deveríamos, porque é para o ensino superior publico, mas não estamos. E isso é para mostrar a importância que esse programa tem para nós", esclareceu o governador, que classificou o dia de hoje como "histórico".Como funcionaSerão destinadas 5.000 vagas para a graduação de pedagogia na Unesp, 700 de licenciatura em biologia e outras 900 de licenciatura em ciências, ambas na USP. A Unicamp ainda não tem suas vagas definidas.O primeiro módulo do programa, conforme o plano, terá cursos para ampliar a oferta de vagas na formação de professores em áreas básicas, como línguas, física, química e biologia. Segundo reportagem da Folha de S. Paulo, somente na rede estadual de São Paulo, há 25 mil professores sem diploma superior (10% do total). Simultaneamente, serão desenvolvidos cursos de especialização voltados a professores da rede estadual de ensino, da 5ª série ao ensino médio. A expectativa é de que 110 mil docentes ingressem no ano que vem em 16 cursos de pós-graduação (13 de disciplinas e três de gestão).Alguns cursos de especialização já são estudados para implantação: filosofia, sociologia, educação em direitos humanos, ética e saúde na escola, ciências, espanhol, gestão escolar, economia ambiental, vigilância sanitária, terapia intensiva integrada, ações em saúde, reabilitação de pacientes amputados.Ingresso na universidadeO ingresso na Univesp será feito como um vestibular normal. Será publicado edital com informações sobre o processo seletivo. Ainda não há datas definidas, mas a expectativa é de que esses cursos já comecem a funcionar em março de 2009.Segundo o secretário de Ensino Superior, Carlos Vogt, o sistema de cotas obedecerá as atuais políticas das universidades, "que já contemplam, de alguma forma, esse aspecto fundamental da participação dos jovens na busca do ingresso no ensino superior. O que vamos fazer é continuar a respeitar essas políticas".A idéia é criar uma rede virtual de ensino superior chancelada pelo prestígio acadêmico das estaduais. Por meio da rede, o aluno poderá assistir aulas, consultar uma biblioteca virtual e acompanhar pela TV o material de apoio pedagógico. O restante do programa pouco difere do ensino tradicional, com provas e aulas presenciais nos pólos.Vogt explica que haverá um canal aberto 24 horas que repetirá a programação a cada oito horas. A grade curricular ficará a cargo das universidades. "O projeto nasce com universidades públicas, mas estará aberto, no futuro, a parcerias com outras instituições, inclusive as particulares", disse o secretário.
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